安全專家布魯斯·施奈爾近日在博客中討論了一個關於人工智能使用決策的問題，並提出了一個簡單的方法來判斷是否應該將任務交給AI。其中，他特別強調了寫作作業對於培養學生批判性思維的重要性。
施奈爾指出，他給學生布置的寫作作業本質上是“健身任務”（gym tasks），而非“工作任務”（work tasks）。他要求他們撰寫政策備忘錄，並不是因為世界需要更多的政策備忘錄，而是因為寫作這一行為本身——包括思考、構思、起草、編輯、提出論點、批評和修改——將有助於培養他們在未來職業生涯中所需的批判性思維技能。
他強調，如果沒有這種持續的腦力鍛鍊，批判性思維技能就會退化。事實上，僱主們已經注意到這一問題，並對此表示擔憂。施奈爾的觀點與近期一些關於大學生批判性思維下降的研究相呼應。
這段引文來自施奈爾2026年7月發表的文章《Should You Use AI for a Task? Here’s a Simple Way to Decide》。西蒙·威爾遜於2026年7月30日收集併發布了這段引文，並附上了相關標籤如ai-ethics、writing、ai-misuse等。
該引文提醒我們，在教育中使用AI時需要謹慎：雖然AI可以處理某些工作任務，但那些旨在鍛鍊思維能力的“健身任務”仍然需要人類親力親為。