選擇保持人性意味着選擇何時以及如何使用AI

本文探討了在AI寫作氾濫的時代，如何有意識地選擇使用AI，避免認知投降，並保持人類思考能力。通過教育領域的實驗對比，文章指出使用AI代替思考會損害學習，而作為輔導工具則能提升效果。作者呼籲個人和社會在默認機制形成前，主動決定哪些任務保留給人類。