布朗大学称AI使学生思维退化，教师应引导正确使用

布朗大学（Brown University）近日因一起期中考试事件引发了对生成式人工智能（AI）影响学生学习的广泛讨论。经济学教授罗伯托·塞拉诺（Roberto Serrano）允许学生在家完成原本应闭卷的期中考试，结果平均分高达96%，而往年通常为65%至80%。塞尔拉诺怀疑学生过度使用AI作弊，但没有立即取消成绩，而是希望这只是因为他教了一个特别优秀的学生群体。然而，随后在严格监考条件下进行的期末考试平均分骤降至48.6%，创下历史新低，甚至有三位学生得了零分。面对如此悬殊的成绩差距，塞尔拉诺宣布取消期中考试成绩，并将期末考试的权重从50%提高到80%。他警告说：“我们不能容忍社会中最优秀的年轻头脑中有相当一部分人认为作弊是可以接受的，这会导致社会衰败，我们绝不能选择变成白痴。”

布朗大学的生成式人工智能教学与学习委员会（GAITL）随后发布了一份报告，揭示了AI在学生中的广泛使用情况。调查发现，56%的本科生每天或每周使用AI工具，研究生和医学生的这一比例上升至67%，而硕士生更是高达85%。学生最常使用AI来帮助完成解释复杂问题解决方案和调试代码等有助于培养高级认知能力的任务。尽管AI使用普遍，但许多学生也担心其对认知能力的负面影响。88%的本科生和73%的研究生/医学生表示担心AI会削弱他们的认知能力。教师群体同样表达了担忧，95%的教职员工担心学生的长期学习效果，80%的人预计学生的认知能力会下降。此外，75%的教职员工报告称AI导致了作弊案件增加，这与塞尔拉诺课堂上的情况一致。美国大学与学院协会（AAC&U）2025年底的研究也显示，全美教师中同样比例认为AI直接导致了作弊增加。

委员会还引用了对英美高等教育的先前研究，发现约25%的学生提交了利用AI工具完成的作业，这一比例每年都在急剧上升。尽管相关研究仍相对有限，但已有充分证据表明，过度依赖AI会降低高阶思维和元认知能力。不过，如果学生在教师的明确指导下使用AI，AI也有可能辅助学习。

布朗大学已承诺采纳委员会的一系列建议，这些建议涵盖短期、中期和长期目标。短期内，大学将发布全校性的AI使用指南，各院系也将制定自己的标准。长期来看，布朗将投资提升教职员工的AI素养，以期改善AI在大学中的使用方式——不是滥用，而是加以引导——并在不损害学生发展的前提下，对学生的AI使用实施合理的限制。