前端的知名教育者、《CSS for JavaScript Developers》等课程作者 Josh W. Comeau 最近在 Bluesky 上发文，谈到了他新课程销售不佳的情况，并直言人工智能是其中最重要的原因。这段发言由 Simon Willison 在其博客上以引用形式收录，也被 Salma Alam-Naylor 引用评论，其中提到的“向 AI 告别”一类感叹，进一步放大了围绕开发者教育行业的焦虑。
Comeau 表示，他刚刚推出的第三门课程《Whimsical Animations》目前的销售进度大约只有常规课程发布水平的三分之一。他同时指出，自己此前两门已经上线的课程也出现了类似情况，与去年同期相比销量明显下滑。
在他看来，造成这一现象的原因可能有很多，但影响最大的应当是 AI。他把这种冲击描述为一种“双重打击”。第一，不少开发者开始担心几个月之后开发者岗位是否还会继续存在，因此在是否投入时间和金钱学习新技能这件事上变得犹疑；既然职业前景本身充满不确定性，购买付费课程的动力自然被削弱。第二，即便有人仍然希望学习新的开发技能，大语言模型已经能够提供相当个性化的辅导，这种随时可用、按需回答问题的学习体验，使得付费课程相对失去吸引力。
Comeau 还提到，他已经和几位同样做课程创作的同行交流过，大家观察到的是同一个趋势：收入下降超过 50%，愿意与其内容互动的人变少了，用户正在转向 LLM。他批评这些模型在未经同意、也没有给予补偿的情况下“吞下”创作者的作品并再吐出来，这构成了对内容创作者劳动的一种侵蚀。
这段引言的背景值得注意：它并不是一份正式的行业研究，而是来自一位具体课程作者的亲身观察，数字也只涉及他本人课程的销售情况，以及他与其他课程创作者的非正式交流。不过，它所描摹的图景与当下 AI 对开发者学习方式和内容消费方式的冲击相互印证：一边是职业不确定感导致的学习投入收缩，一边是 LLM 作为低成本、个性化的替代学习渠道，两者叠加，使依赖付费课程和内容互动的独立教育者承受了直接压力。Simon Willison 将该文归入 ai-ethics、llms、generative-ai、careers 等标签之下，发布时间为 2026 年 7 月 3 日，也说明这一话题在 AI 与开发者职业交叉领域持续受到关注。