PATH计划：推动人工智能培训与职业机会，助力行业对接岗位

麻省理工学院（MIT）与佐治亚州立大学（GSU）近日宣布扩大PATH（人工智能培训与就业通道）计划。该计划是一项多年期倡议，旨在扩展低成本、高效且与行业对接的人工智能培训，面向入门级和在职员工，尤其致力于将社区学院转变为全国AI劳动力的引擎。

“在人工智能时代，经济机会和流动性将越来越取决于人们能否掌握实用的、与行业相关的人工智能技能和思维方式，而不仅仅是熟悉工具，”PATH首席研究员、MIT媒体艺术与科学教授Cynthia Breazeal表示，“这意味着要将动手实践的工作学习体验与坚实的技术基础以及雇主所重视的责任设计、专业和人际技能结合起来。”

为此，该计划正在建设以研究型大学和社区学院为核心的州立中心。每个中心与地区雇主合作设计课程，反映当地行业需求。项目还为教师提供专业发展培训，并开发可模块化、开放的教育材料，供各机构调整和共享。

“人工智能正在塑造经济的每个部门，美国需要更多理解如何利用这些技术并负责任地应用它们的人，”MIT校长Sally Kornbluth说，“通过PATH，MIT RAISE利用我们的召集力，将社区学院、行业、研究型大学和政府凝聚在一起，构建以人为本的人工智能通道，实现共同繁荣。当研究型大学贡献其专业知识以扩大机会和经济流动性时，我们既增强了国家的劳动力队伍，也提升了集体的创新能力。”

与许多大规模在线培训不同，PATH强调面对面协作学习。学生以团队形式解决行业合作方带来的真实问题。这些项目模拟毕业生将面临的工作挑战，帮助他们在培养技术技能的同时，提升雇主日益看重的判断力、沟通能力、协作能力和伦理意识。

该计划的首批两个中心已于今年早些时候在马萨诸塞州和佐治亚州启动。佐治亚州中心负责人、GSU摄政教授兼数字创新中心主任Arun Rai表示：“作为佐治亚PATH中心的负责人，我们对早期的强劲势头感到兴奋，已有超过1000名GSU学生注册PATH课程。我们的课程由MIT RAISE共同设计，涵盖AI基础、数据科学、深度学习和代理型AI系统，现正与佐治亚格威内特学院、GSU佩里米特学院和克拉克亚特兰大大学等合作机构共享。通过利用佐治亚大学系统的金融科技学院拓展基于工作的学习机会，我们正在构建一个协作生态系统，快速提升州的AI劳动力能力，为多元化的学生群体创造切实的就业准备技能。”

GSU校长Brian Blake指出：“与MIT的合作反映了我们共同致力于加强国家AI人才输送渠道的承诺。佐治亚州立大学为此带来了独特的优势——能够大规模培养来自不同背景的学生，使其胜任AI驱动的职业。通过将学术严谨性与强大的行业伙伴关系和基于工作的学习相结合，我们正在将AI的进步转化为实用技能，并扩大在这个变革时代获得机会的途径。”

在马萨诸塞州，昆西加蒙德社区学院的学生正在参与“数据科学在行动”课程，该课程介绍AI驱动的数据分析与工程。课程包含一个实践行动实验室，借鉴了MIT斯隆管理学院的体验式学习项目。MIT斯隆讲师David Birnbach主导PATH行动实验室的设计框架。与行业伙伴合作，学生们在处理真实数据挑战的同时，构建作品集项目和职业人脉。

除了课程本身，PATH正在为学生搭建更清晰的通道，将AI学习转化为实际就业机会。通过行业信息化的微证书和一套共享的职业技能，学生将获得雇主真正看重的实用能力，以及工作中成功所需的人际技能，如沟通、解决问题和协作。

MIT技能分类团队由Katerina Bagiati领导，与MIT斯隆集体智能研究中心的Tom Malone教授合作，正在绘制金融科技、信息技术和商业运营等领域中新兴的人工智能技能和角色，并计划扩展到医疗保健、制造业和创意媒体。目标是帮助学生建立相关、被认可且直接衔接增长职业路径的技能。

该项目获得了Google.org对MIT的资助，帮助MIT及其合作者建立多州AI劳动力发展网络。Google.org总监Shanika Hope说：“MIT的PATH计划为在人工智能时代扩大机会提供了蓝图。通过连接研究型大学、社区学院和行业伙伴，它帮助将创新转化为实际工作和可持续职业道路。”

PATH由Breazeal领导，她召集了MIT跨学科团队，成员在AI素养、劳动力教学法、教师专业发展、开放教育、研究和未来工作方面具有专长。Breazeal是MIT RAISE计划的教授兼主任。STEP实验室主任、MIT RAISE联合主任Eric Klopfer担任该项目的联合首席研究员。GSU领导团队包括首席研究员Arun Rai和Balasubramaniam Ramesh。