AI是否讓教職更傾向於退休？

一位教授在最近接受《高等教育紀事報》採訪時，直面了一個尖銳的問題：AI是否正在影響教職人員的退休決定？她的回答是堅定的“是”，並指出AI是促使教師加速退休的四大關鍵原因之一。

這四大原因相互交織，共同構成了當前高等教育領域的危機。首先，工作條件日益惡化——勞動強度持續增加，機構支援不斷減少，薪酬相對生活成本縮水，且生產力要求完全不尊重學術工作的節奏和週期。其次，制度混亂與不確定性蔓延，專業、院系乃至整個大學關閉的現象時有發生，連終身教職崗位也面臨風險，而高層管理者卻以七位數薪資來去匆匆，缺乏長期投入。第三，右翼政治勢力正試圖剝奪教師的學術自主權，限制其使用領域內語言和概念的自由，甚至影響大學治理。第四，也是AI直接相關的，是學生、部分教師和行政人員對AI的普遍接受：學生用它逃避閱讀和寫作，教師用它減少批改工作，行政人員則計劃將教師的智力成果打包出售，以實現無需支付人類教育者便可創造利潤的終極夢想。

這位教授進一步指出，這四個方面實為同一更大目標的一部分：一場基督教法西斯主義運動，旨在消除大學作為挑戰右翼福音派/寡頭統治的批判性世俗思想與教育中心；其次，將所有人類經驗轉化為交易性利潤交換。AI在此計劃中扮演核心角色，被視為超人類主義者全球拆除民主、自封為不可觸碰的技術貴族的關鍵武器。

她提到，對於那些幸運地處於職業生涯末期的教師來說，許多人正回顧現狀，對比自己入職時的美好時光（她本人正是這一代際的一員），在哀嘆失落的同時，簽下退休檔案。當然，仍有1%的學術精英——來自特定院校、院系或明星教授崗位——他們不急離開，職業生涯雖有挫折，但總體尚可。但99%的普通教師深知自己身處紙牌屋，隨時可能崩塌。他們從未計劃在60歲退休，但如今已找不到留下的理由，尤其當最後一名研究生畢業之後。

她聽說有人選擇留下，因為擔心自己離開後終身教職崗位會被取消，稱之為“保護名額”。這種行為的動機是利他還是自私，她無法確定。無論如何，傳統教職的魅力曾在於：追求原創思想的自由、教導渴望學習的年輕心靈的喜悅、靈活自主的學術節奏，以及終身教職帶來職業安全感。AI並非這些魅力消失的根源——這一過程在AI出現前早已開始——但AI極大地加速了它們的消亡。

總之，面對當前的教育亂局，AI確實在顯著推動教職人員提前退休。