緊急教育設計：プログラミング教育者が生成AIに適応するための奮闘

ChatGPTが公開されて3年以上が経ち、生成AIが学生の日常ツールに浸透しているにもかかわらず、多くのプログラミング教育者はコースを再設計していない。サム・ラウ氏らの研究は「緊急教育設計」と5つの障壁を特定した：断片的な賛同、ポリシーの矛盾、実装の課題、評価のミスマッチ、リソース不足。リソースに恵まれた教育者が変化を牽引しており、不平等を拡大するリスクがある。