オーストラリアの大学キャンパスでは、学生たちがAIを使ってアイデアを探求し、アシスタントを構築し、概念を実際に動作するプロトタイプに変えている。こうしたスキルは、研究、既存産業、あるいは自身のベンチャーへと持ち込まれる。この変化を認識し、ニューサウスウェールズ大学（UNSW）、シドニー大学、ラトローブ大学、アデレード大学などのオーストラリアの大学がOpenAIと提携し、学生とスタッフに最先端のAIツールへのアクセスを提供している。
OpenAIが委託した新しい調査によると、学生が大学に何を求めているかが明らかになった。オーストラリアの大学生1,000人以上を対象とした調査では、81%がすでに週に数回AIを使用しており、33%は1日に複数回使用している。4分の1以上（28%）が学習、仕事、私生活の管理を助けるAIエージェントやアシスタントをすでに構築している。5人に4人（79%）の学生が、大学が実世界のプロジェクトで先進的なAIツールを使用する機会をさらに提供することを望んでおり、同様の割合の学生が健康、気候、科学、サイバーセキュリティなどの課題にAIを応用することに関心を持っている。
学生はこうした経験を次のステップへの準備と見ている。60%以上（61%）がAIスキルは希望するキャリアの成功に不可欠だと信じており、65%がこれらのスキルがオーストラリアの卒業生に世界の労働力において優位性をもたらすと考えている。起業への野心もあり、調査対象の76%以上が起業や自営業に関心があると答え、3分の2以上（68%）がAIは起業を容易にすると考えている。
高等教育の課題は、学生の現状にどう寄り添うかである。高度なツールへのアクセスを提供することは第一歩に過ぎない。適切な判断力、専門知識、実践経験を持ってこれらのツールを使えるようにすることが、学生を労働力としてAI対応にする所以である。
UNSWのOpenAIとの拡大協力は、大学が対応している一例である。同大学は8万人以上の学生とスタッフにChatGPT Eduを提供し、学生コミュニティ全体での利用可能を目指して段階的にアクセスを拡大している。UNSWとOpenAIは、生成AIの基礎とCodexを教育プログラムやコースに統合する計画で、ハッカソンや業界プロジェクトを通じて学生がAIを応用する機会を設ける。この協力は、学生をインターンシップ、卒業後の職務、スタートアップネットワーキングに結びつけることも意図している。UNSWのIT修士課程の学生Nalin Iyer氏は、「業界が何を求め、AIがそれにどう適合するかを理解することが重要だ」と率直に語った。
シドニー大学のOpenAIとの協力も、機関全体で実践能力を構築することを目指す。学生とスタッフにChatGPT Eduへのサポート付きアクセスを提供し、トレーニングとガイダンスを実施する。展開は段階的で、試験後に2027年第1学期に全学生へのアクセスが予定されている。同大学はまた、持続可能性を研究・推進するための100万ドルのAI持続可能性研究イノベーション基金を設立する。
ラトローブ大学は、広範なアクセスとカリキュラム全体にAIを埋め込む野心を結びつけている。全3,500人のスタッフがすでにChatGPT Eduを利用可能で、2027年第1四半期には4万5,000人の学生とスタッフに普遍的なアクセスを計画している。そのアプローチには、2027年に最初のコホートを迎えるオーストラリア初のAI工学学士（優等）や、オーストラリア初のAI MBAプログラムが含まれる。AIファースト戦略の一環として、ラトローブ大学はオーストラリア初のAI担当副学長兼最高AI責任者にPhil Laufenberg氏を任命し、教育、研究、運用全体でAIへの取り組みを主導させている。Laufenberg氏は「AIは私たちに起こるのではなく、私たちと共に起こるべきです。すべての分野の学生が、自分の専門職でAIがどのように使われるかを形作る手助けをするスキルと自信を持つことを望みます。それは、AIを責任を持って使うための批判的思考と判断力とともに、構築し、アイデアを試し、実際の問題を解決する機会を意味します」と述べている。
これらの取り組みは、調査が明らかにした現実に対応している。学生はすでにAIを試しているが、機関全体でのアクセスとサポートにより、何を学んでいるか、どのツールを負担できるかに関係なく、すべての学生がスキルを開発する公平な機会を得られる。
ラトローブ大学では、最も興味深い取り組みのいくつかは「学習における実践経験を強化するためにAIをどう活用できるか」という単純な問いから始まる。パラメディシン・プログラムの責任者Cameron Anderson博士は、ChatGPTを使って様々な練習活動を作成し、大学の学習管理システムを通じて提供している。学生は心電図を解釈し、心臓発作の可能性を評価し、大規模災害後の患者のトリアージを行う。AIは教室での学習を強化・テストするシミュレーションの作成を支援する。Anderson博士は「ChatGPTは、パラメディシンの学生が困難な現場での判断を練習できるリアルな臨床シナリオを作成するのに役立ちます。学生は依然として証拠を解釈し、推論を説明し、自分の決定を擁護する必要があります。また、新しい研究に合わせて更新が必要なコース教材を特定するのにも役立ち、教育により多くの時間を割けます」と語る。
ラトローブ大学教育学部の研究・産業連携担当准学部長Therese Keane教授は、Fletchと呼ばれるソーシャルロボットを使って、将来の教師が保護者にフィードバックを提供する練習を支援している。FletchはMicrosoft Azure経由でホストされたOpenAIの大規模言語モデルを搭載し、音声、表情、頭の動きで応答する。Keane教授のチームは、経験豊富な教育者へのインタビューからリアルなシナリオを開発した。重要なのは、Fletchが保護者との会話が対立する状況を練習できるようにし、多くの教師が困難を感じる分野の重要なスキルを養うことである。
ラトローブ大学はAIをより多くのコースや運用に取り入れている。同大学はOpenAIのエージェントツールCodexとChatGPT Workを機関全体で利用可能にし、ハンドブックには「スタートアップのためのVibe Coding」や「エージェントAIソフトウェアエンジニアリング」（2027年から）が記載されている。同大学のAIビジネススタジオは実践学習を産業に拡張する。2028年までに1,000人以上の学生にコンサルタントやフォワードデプロイドエンジニアとしての実践経験を提供し、ChatGPT EduとCodexを使って中小企業のAI導入を支援し、卒業生のスキルとビジネスニーズを結びつけることを目指す。この規模のAI展開には、舞台裏での着実な作業が必要だ。ラトローブ大学は数十のライブユースケース、数百人のトレーニング、アクティブユーザーの前月比10%成長を報告している。参加者が増えるにつれ、安全なアクセスとトークン経済を管理している。Laufenberg氏は「ChatGPTとCodexは、初期のシステム開発とイノベーションを数ヶ月から数週間に短縮し、重要なことに、スタッフと学生による組み込み型の共同設計を可能にしました」と述べた。
複雑な合併により新しく設立された大学として、アデレード大学は当初から安全で統治されたスケーラブルなAIの使用を埋め込む機会がある。オーストラリアで一世代ぶりの主要新大学は、研究者、学生、スタッフによるOpenAI APIの既存の使用を基盤としている。アデレード大学は高等教育セクターで初めてOpenAI Daybreak Blueを活用して許可された防御的セキュリティ作業を行う機関の一つであり、脆弱性発見、安全なコードレビュー、マルウェア分析、インシデント対応、パッチ検証など、サイバー防御に不可欠な能力を提供する。同大学の最高技術・セキュリティ責任者Abhishek Singh氏は「これは思慮深い方法で人間中心のAIを可能にし、最先端のAIモデルへのアクセスを提供してサイバーセキュリティ態勢を強化しています」と述べている。
大学はまた、学生がいつAIを使用でき、いつ自分の知識を示す必要があるかについて明確な期待を設定している。UNSWは評価のための「Can, Can’t, Must」フレームワークを導入した。学習目標に応じて、教育者はAIの使用を許可、禁止、必須と指定できる。これにより学生はAIを適切に使用する練習をしながら、その分野に必要な基礎知識を示すことができる。シドニー大学は展開と同時に責任あるAIフレームワークと評価アプローチを組み合わせ、学生が監督下で自分の能力を示し、オープン評価でAIを効果的に使用する方法を示すことを保証している。ラトローブ大学も実践的なガイダンスで広範なアクセスを支援している。図書館は全学生向けに無料の「責任ある安全なAI」学習モジュールを開発し、AIスキル開発を2027年第1学期の50の優先初年次科目に統合している。教育、法律、健康向けのカスタマイズモジュールはAIリテラシーを専門的責任と結びつけ、ワークショップや教育リソースは教育者が学習活動と評価を設計するのを支援する。
学生はすでにAIスキルをキャリアに不可欠であり、先んじる機会と見ている。ChatGPTへのアクセスを広げ、AIを日常の教育に取り入れることで、オーストラリアの大学はその野心を実践経験に変える手助けをしている。目標は、AIを使って学び、創造し、問題を解決できる卒業生を育成し、労働力に入る際に自信を持ってこれらのスキルを適用するための専門知識と判断力を備えさせることである。